تأثیر آموزش مهارت حل مسئله در کاهش پر خاشگری کودکان نا بینا و کم بینا
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده علوم اجتماعی
- نویسنده گیتی آغایی قوی محمدی
- استاد راهنما مهدیه صالحی منصوره شهریاری احمدی
- سال انتشار 1392
چکیده
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش پرخاشگری کودکان نابینا و کم بینا انجام شده است. این پژوهش به شیوه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه مورد مطالعه را همه دانش آموزان دختر و پسر نابینا و کم بینا مقطع ابتدایی مرکز آموزشی کودکان استثنایی رسولیان یزد در سال تحصیلی 92-1391 تشکیل می دهد. روش نمونه گیری با توجه به جامعه موجود از نوع هدفمند و از طریق پرسشنامه آیزنک که 10 نفر از دانش آموزانی که بیشترین نمره پرخاشگری را بدست آورده بودند. به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند(دو گروه 5 نفره) تقسیم شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه پرخاشگری آیزنک و گلین ویلسون بود. از هر دو گروه ، پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش در هشت جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزش حل مسئله قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ویلکاکسون و برای مقایسه پس از آزمون دو گروه کنترل و آزمایش از آزمون ناپارامتری کروسکال والیس استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد که آموزش مهارت حل مسئله کاهش پرخاشگری دانش آموزان را به طور معنا داری افزایش می دهد.سطح معنی داری آزمون 0,042 و زیر 0,05 می باشد. سطح معنی داری آزمون 0,009 و زیر 0,05 می باشد . از یافته های بدست آمده می توان نتیجه گرفت که شرکت دانش آموزان نابینا و کم بینا در جلسات آموزشی مهارت حل مسئله، پرخاشگری آنان را کاهش می دهد. واژه های کلیدی: پرخاشگری ، مهارت حل مسئله ، نابینایی و کم بینایی
منابع مشابه
عناصر دیداری در شعر شاعران نا بینا
مقاله ی حاضر به بررسی" عناصر دیداری در شعرشاعران نابینا" و روند شکل گیری تصویرهای شعری در ذهن و ضمیرآنان و بازتابش در سروده هایشان ، اختصاص دارد . در این بررسی ، با نُه تن از شاعران روشن دلی که سابقه ی دیداری نداشته اند، گفتگو و پاسخ های آنان در باره موضوع مورد بحث، بررسی شده است. نتیجه ی حاصل از گفتگوها، نشان می دهد نابینا،معلومات ذهنی اش را، که از راه حواس چهار گانه خود دریافت می کند، با تخیلش...
متن کاملاثربخشی برنامه آموزش مهارت های زندگی بر میزان سازگاری دانشجویان نابینا و کم بینا
اهداف: هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه آموزش مهارتهای زندگی بر میزان سازگاری دانشجویان نابینا و کمبینا بود. روشها: جامعه آماری کلیه دانشجویان نابینا و کمبینای دانشگاههای اصفهان بودند. از این میان، 21 دانشجو به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و بهصورت تصادفی 11 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. در بررسی اولیه، تمامی دانشجویان پرسشنامه سازگاری بل را تکم...
متن کاملاثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر راهبردهای مقابلهای در والدین کودکان کم توانذهنی
Background: The aim of this study was to evaluate the effectiveness of training problem solving skills on coping strategies in parents with mentally retarded children. Method: 60 parents with mentally retarded children from Tehran were chosen by in access sampling and they were divided accidentally in experimental and control group (any group to 30 persons).The research design was semi exper...
متن کاملتأثیر تمرینات ذهنی، بدنی و ترکیبی بر قابلیت جهت یابی فضایی کودکان کم بینا
هدف این پژوهش نیمه تجربی، مقایسه تأثیر تمرینات ذهنی، بدنی و ترکیبی بر قابلیت جهت یابی فضایی کودکان کم بینا بوده است. آزمودنیهای تحقیق، 30 دانش آموز دختر مدارس استثنائی و همگانی با تیزی دید بین 05/0 الی 4/0 دیوپتر در دامنه سنی 9 الی 12سال بودند که پس از همگن شدن از لحاظ نتایج آزمونهای قابلیت جهت یابی فضایی، در سه گروه 10 نفره تمرین ذهنی، بدنی و ترکیبی مورد مطالعه قرار گرفتند. مدت کار تجربی هشت...
متن کاملتأثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی دزوریلا و گلد فراید بر مهارت حل مسئله دانشجویان پرستاری
Background & Aim : Problem solving is a skill vital for life today and its learning is essential for everyone. Considering that the best way to achieve the correct habits of thinking and judgment is to use educational programs and to confront students with real issues, the aim of this study was to identify the effect of D’ zurilla & gold fried problem solving model’s training on problem solvi...
متن کاملاثربخشی برنامه آموزش مهارت های زندگی بر میزان سازگاری دانشجویان نابینا و کم بینا
اهداف: هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه آموزش مهارتهای زندگی بر میزان سازگاری دانشجویان نابینا و کمبینا بود. روشها: جامعه آماری کلیه دانشجویان نابینا و کمبینای دانشگاههای اصفهان بودند. از این میان، 21 دانشجو به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و بهصورت تصادفی 11 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. در بررسی اولیه، تمامی دانشجویان پرسشنامه سازگاری بل را تکمیل...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده علوم اجتماعی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023